Nicolazaic – Les CP/CE1 de Sylvie Placé en représentation à la maison de retraite Maréva

Pour préparer Noël, le 8 décembre dernier, les enfants avaient préparé un spectacle de chants de Noël, poésies et saynètes. L’arrivée du Père Noël a l’issue de la représentation en a surpris plus d’un !

Une bonne relation s’est établie entre les enfants et les personnes âgées,  qui ont encore des activités prévues ensemble d’ici à la fin de l’année, notamment le 19 janvier prochain au Palais des Arts autour du livre.

Kerplouz-LaSalle – Témoignages et déplacement en fauteuil pour mieux comprendre…

En début d’année, nous (lycéens en 2ème année de CAP SAPVER au lycée de Kerplouz-LaSalle à Auray) avons eu l’occasion de nous mettre dans la peau d’une personne en situation de handicap moteur le temps d’une après-midi avec l’APF (Asso
ciation des Paralysés de France). Nous avons eu un fauteuil roulant à disposition avec un circuit et plusieurs étapes que les personnes en cas de handicap rencontrent : des difficultés que nous ne remarquions pas en temps ordinaire. Puis nous avons observé l’accessibilité des villes à l’aide d’une maquette. Et pour finir nous avons écouté deux histoires de vie (l’une avec un handicap de naissance et l’autre un handicap causé au cours de la vie par une vague : nous avons tous été touchés par leur témoignage. (Charline).IMG_7127.jpg

Dans le trimestre (en 2 groupes), durant le cours de MIP avec Madame Even,  nous avons été dans le centre-ville : nous sommes partis du lycée Kerplouz-LaSalle à 13h30 avec des fauteuils  roulants pour voir comment les personnes à modalité réduite s’en sortent au quotidien. A l’aller comme au retour nous avons connu des difficultés pour nous déplacer en fauteuil (Alexia). Les trottoirs étaient trop hauts, les sols irréguliers ou glissants avec les feuilles mortes ; des poubelles, des voitures mal garées et la végétation débordante gênaient le passage, tout comme les marches et les travaux en centre -ville (Chloée).

MIP : Témoignages et  déplacement en fauteuil pour mieux comprendre…

Grâce aux témoignages et au parcours en fauteuil dans le lycée puis en ville, nous avons beaucoup appris sur le quotidien d’une personne en fauteuil,  sur le besoin d’aménagement et sur le rôle de l’accompagnatrice. (Sen-Sema).

Les élèves de CAP SAPVER

Classe Terminale 

MIP : Témoignages et  déplacement en fauteuil pour mieux comprendre…

La Providence – Concours de Patisserie Allemande

En ce vendredi 20 janvier 2017, la journée franco-allemande prend des allures pâtissières dans notre collège : les « Forêt noire », « Sacher », « Marmorkuchen »…côtoient les « Spitzbuben », « Dominosteine » et autres Plätzchen au Concours de Pâtisserie Allemande 12è édition.
Un jury composé de 28 personnes commence la dégustation en matinée, évaluant les 40 gâteaux et leurs fiches-recettes bilingues et illustrées ; et la dégustation se prolonge sur la journée, environ 600 élèves du collège et des classes CM du primaire étant invités à profiter de cette activité gourmande et culturelle ! 70 élèves volontaires parmi les germanistes de notre collège ont ainsi contribué à créer l’ambiance festive de cette journée ; tous seront récompensés, grâce à la générosité de l’APEL, le jour de la remise des prix.

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La Salle Torreforta – Els alumnes de 4t d’ESO preparen diferents tipus de plàstics des del laboratori de l’escola

Els alumnes de 4t d’ESO que cursen l’optativa de Física i Química han estat fent les pràctiques del projecte APQUA al laboratori de l’escola.

Es tracta d’un projecte educatiu dirigit a tota la població, centrat en els productes i els processos químics i en el risc que el seu ús representa per a les persones i per al medi ambient. Concretament, els alumnes han estat preparant diferents tipus de plàstics: polímers naturals i sintètics.

De fet, els objectius d’aquesta iniciativa són:

  • Desenvolupar una major consciència i comprensió pública sobre els productes químics i la seva relació amb les nostres vides.
  • Aconseguir que les persones aprenguin a obtenir informació sobre tot allò que els preocupa en relació amb la ciència.
  • Subministrar a les persones els coneixements i les eines necessàries perquè puguin prendre les seves pròpies decisions i participar d’una manera més responsable com a membres d’una societat lliure i democràtica.
  • Promoure la utilització de principis i processos científics i de l’evidència a l’hora de prendre decisions.

APQUA és el resultat de la col·laboració entre el Departament d’Enginyeria Química (DEQ) de la Universitat Rovira i Virgili (URV) i el programa SEPUP (Science Education for Public Understanding Program) del Lawrence Hall of Science de la Universitat de Califòrnia a Berkeley.

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