Inauguration De Nouvelles Sections À Bethléem.

Inauguration de nouvelles sections à Bethléem.

Le Collège des Frères à Bethléem s’est doté de nouvelles sections: Ouverture , le 18 septembre 2019 d’un atelier de Céramique et d’argile, d’une salle de sport , d’un club de robotique et d’une « smart class » en  la présence du Frère Fadi Sfeir, Visiteur, et des  Frères Daoud Kassabry, directeur du Collège des Frères à Bethleem et Rafael Gonzales, de M.Bassem Badra et nombre de parents et d’amis. 

Presentación del libro “Proyecto Urubamba”

El libro Proyecto Urubamba. Lasallistas sin fronteras en un proyecto socioeducativo inclusivo ya es una realidad. La obra, cuyos autores son escrito por Xavi Canaleta y David Badia (por parte de La Salle Campus Barcelona) y  Maryuri Maguiña y el Hermano José Luís Vadillo (por parte del La Salle Urubamba) ha sido presentada en el Auditori de La Salle Campus Barcelona (Universitat Ramon Llull) y recoge la trayectoria del Proyecto Urubamba de cooperación internacional en el Valle Sagrado de los Incas  (Cusco, Perú) desde sus inicios en 2013 hasta el año 2018.

Aprovechando la conmemoración de la muerte de San Juan Bautista de La Salle, el Sr. Josep Santos, Director General de La Salle Barcelona-URL, ha instado a recoger su legado y reivindicarlo. “Un corazón, un compromiso, una vida”, que es el lema de dicha celebración, apela a la necesidad de transformar el mundo a través de la educación. Santos ha aprovechado la oportunidad para dar respuesta a las necesidades que las desigualdades y desuniones del mundo actual han generado, formando a sus alumnos para que ellos puedan ser agentes del cambio.

El hermano Manuel Marín, Director General de La Salle Urubamba, quiso agradecer, a través de un vídeo, la labor que se está realizando en materia de educación, no solo a nivel tecnológico sino también en la parte docente con la formación de docentes en el manejo de software educativo que permita a los niños desarrollar sus capacidades.

El Dr. Carlo Gallucci, Vicerrector de Relaciones Internacionales y Estudiantes y Director de la Cátedra UNESCO en Educación, Desarrollo y Tecnología Universitat Ramon Llull, ha querido ratificar su compromiso incondicional con el proyecto. “Nuestra universidad es privilegiada, no solo por las instituciones que la forman o por el personal que tiene, sino porque tenemos la gran ventaja de tener alumnos excepcionales.” ha afirmado Gallucci, “Las grandes instituciones las hacen las personas. Nuestra mejor materia prima son los alumnos y tenemos la obligación de convertirlos en buenísimas personas capaces de liderar cualquier proyecto. Y esto no pasa por la palabra sino por la práctica”.

El Dr. Xavi Canaleta, coautor del libro, ha sido el encargado de explicar el origen del Proyecto Urubamba, poniendo especial énfasis en el poder de la educación para el desarrollo social inclusivo. Impulsado en 2012 gracias en parte por la iniciativa del hermano Carles Giol, Canaleta ha aprovechado su intervención para repasar todos los proyectos que se han realizado dentro del marco de Urubamba y que incluyen acciones en el terreno de la educación (Haku Wiñay), la educación física (Kurku Kallpanchay), la inclusión de la tecnología en las comunidades alto andinas (e-yachay), la educación  visual (Ñawi) o la mejora de las comunicaciones (Willachikuy).

El Dr. David Badia, también coautor, presentó los contenidos del libro y todo el proceso de elaboración del mismo. También quiso destacar la importancia de la Cátedra UNESCO en la financiación para que esta obra pudiera ver la luz.

Posteriormente tomó la palabra el estudiante Gerard Ginovart, alumno de La Salle Campus Barcelona y voluntario del Proyecto Urubamba. Él ha sido el testimonio de la comunidad de alumnos de la Universidad Ramon Llull (La Salle Campus Barcelona y Blanquerna). “Cuando yo conocí el Proyecto no llegaba a imaginar lo que era realmente. Como todos, vi fotos y vídeos, pero nunca llegué a ver el amor que había en ellos, el compañerismo, como la gente que no tiene nada lo tiene todo” afirma Ginovart. “Este proyecto me ha enriquecido mucho a nivel de poder descubrir cosas que nunca llegué a imaginar”. Ginovart ha animado a todos aquellos asistentes que sientan una ligera inquietud por este o cualquier otro proyecto de PROIDE, dé el paso, porque este acto requiere un esfuerzo mucho menor que lo que luego recibes.

El Sr. Mario Cateriano, Cónsul Adscrito del Consulado del Perú en Barcelona, agradeció el compromiso de la Universitat Ramon Llull y la Fundación PROIDE con las personas de Urubamba y las zonas alto andinas de los alrededores. “Perú ha crecido mucho en los últimos años, pero todavía tiene muchas carencias y mucha gente en situación de vulnerabilidad. Salvar la brecha tecnológica, tan necesaria en el siglo XXI, formar a la gente, enseñarles, otorgarles las herramientas para que puedan vivir una vida plena y competir en un mundo mejor, me hace muy feliz como ciudadano peruano”, ha afirmado Cateriano.

El Dr. Josep M. Garrell, rector de la Universidad Ramon Llull, ha hecho querido destacar también el papel de la Universitat como organismo educador. “Estamos muy orgullosos de que la Cátedra UNESCO pueda ir ayudando a este tipo de proyectos que se hacen en la universidad” ha afirmado Garrell. “Tenemos la suerte que nuestra universidad es una comunidad de casi 22.000 personas dedicadas a la educación y que ponen a la persona en el centro de todo”. Garrell ha apuntado que las Universidades están en medio de muchas cosas y es su responsabilidad de transformar a la comunidad a través de todos los medios posibles. En esta línea, el rector ha propuesto que, de manera anual, en los órganos de gobierno de la universidad se invite a las personas de las distintas instituciones de la universidad vinculadas a este tipo de actividades a que presenten una memoria.

El acto concluyó con la intervención del Hermano Josep Canal, visitador Auxiliar del Distrito ARLEP y presidente de la Fundación PROIDE, que estableció un paralelismo entre los elementos que conforman el chullo (sombrero típico de la zona andina) con los valores que conforman la comunidad de La Salle Campus Barcelona: diferentes colores de lana que a través de las agujas, que tienen un gancho para sujetar dicha lana, se unen para formar un todo, el chullo. 

Imagina… NCA. Grandes cosas son posibles este curso en La Salle ARLEP

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Imagina… NCA. “Grandes cosas son posibles”. Con estas palabras apasionantes, en La Salle comenzamos este curso 2019-2020 en la casa Siquén en Griñón (Madrid).

¿Quiénes nos hemos encontrado? Cuarenta personas venidas de todos los puntos del Distrito. Cuarenta personas dispuestas a dibujar el sueño de una nueva escuela La Salle para el siglo XXI, tal y como nos encomendó la III AMEL del Distrito.

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Durante estas dos semanas (3 en el caso de los compañeros de Secundaria), nos iremos empapando, como si del “orballo” gallego se tratara, de lo que es el Nuevo Contexto de Aprendizaje, el NCA, como le llamamos familiarmente… con una lluvia fina que, parece que no, pero cala.

¿Con qué objetivo? Plantear el trabajo que los Equipos Confianza de Primaria 4-6, Infantil y ESO desarrollarán durante este curso. Ellos elaborarán, con el acompañamiento del Equipo NCA Arlep, la propuesta concreta para cada una de las etapas. Todo se irá implantando según la hoja de ruta que nos marcamos en la III Asamblea de la Misión Educativa Lasaliana del Distrito Arlep.

Esta primera jornada nos sirvió para conocernos, para ponernos cara, para compartir nuestros sueños, nuestros miedos, nuestras ilusiones, nuestras dudas… Y sin duda, fue una tarde donde compartimos vida, emociones, sentimientos… y todos unidos en La Salle, desde cada realidad. No podemos olvidar, y lo tuvimos presente en la acogida, los comienzos de La Salle, los comienzos de Jesús de Nazaret.

Y a partir de aquí, continuamos este trabajo. Un trabajo que no terminará en Griñón, sino que se extenderá más allá de estos días, más allá de este curso… porque este gran proyecto es algo VIVO, porque “miramos la realidad” y respondemos a la misma siempre será NUEVO.

La Salle ARLEP presenta la escuela del futuro con el Nuevo Contexto de Aprendizaje (NCA)

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Este curso 2019-20 las aulas de los centros La Salle se convierten, tras un proceso progresivo testado en los últimos años, en nuevos espacios de aprendizaje en los que se ofrece una respuesta a las necesidades de la escuela de hoy desde lo que hemos llamado Nuevo Contexto de Aprendizaje (NCA). 

Partiendo de la evidencia de que vivimos en un mundo que cambia con rapidez, donde las formas de relacionarse, entender lo que nos rodea y adquirir conocimientos se han reinventado, la educación y el aprendizaje no se quedan fuera de esta realidad, y La Salle lo ha traducido en una propuesta integral que se fija en los protagonistas – alumnos, educadores y familias – y que tiene como finalidad que los niños y jóvenes crezcan como personas, siendo protagonistas y creadores de un mundo mejor, más solidario y evangélico. 

La Salle, desde la tradición y la innovación, quiere ser una escuela que prepara para la vida, siendo sensible a una sociedad cambiante, dotándose de dinamismos que permitan el desarrollo de competencias y capacidades dentro de un contexto de aprendizaje que tiene muy presentes las demandas sociales.

A la pregunta de qué es el Nuevo Contexto de Aprendizaje, la respuesta es tan sencilla como compleja. NCA es un marco pedagógico y pastoral, con identidad propia, que presenta una propuesta organizativa, metodológica y evaluativa clara, que otorga sentido pleno a la educación de la persona abordando de forma integral sus dimensiones emocional, cognitiva, corporal, social o espiritual, a lo largo de las diferentes etapas de su desarrollo.

Apoyado en principios pedagógicos concretos y ámbitos didácticos para su implementación, NCA ponen a los alumnos en el centro del aprendizaje, propone al educador como guía y mediador de este proceso, y a las familias como agente activo participante en él. 

Además, se integran de manera eficiente los programas que a lo largo de estos años se han desarrollado en las aulas y que, sin duda, son germen de este paso adelante que viene a confirmar la apuesta firme de La Salle por la innovación y la renovación permanente en la forma de educar y aprender.

NCA es un método fundamentalmente experiencial, donde el alumno es protagonista de su propio aprendizaje, que se basa en un modelo relacional, de aprendizaje conectado, de construcción pedagógica del ser, y en donde el contexto y los espacios son esenciales para, además de adquirir habilidades curriculares, interiorizar otras habilidades necesarias para el desarrollo personal. 

Así, La Salle da la bienvenida hoy a la escuela del mañana, y tú (alumno, educador o familia) eres protagonista de este gran paso que hemos llamado NCA.

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