Els Exploradors aprenen a preparar hummus en el marc del seu projecte sobre Egipte

En el marc del treball per Projectes d’Educació Infantil, la classe dels Exploradors, que està treballant Egipte, va decidir preparar un parell de receptes de menjar típic del món àrab.

Després d’haver-se formulat nombroses preguntes sobre el país, com ara quina llengua parlen, com són les seves cases, què mengen, a què juguen els nens a Egipte, etc, van buscar per internet informació sobre com elaborar hummus i, entre tots, van preparar aquest tradicional aperitiu fet a base de cigrons. A més, també van tenir l’oportunitat de descobrir nous ingredients, que no havien sentit a anomenar mai, com el sésam, el tahin…

D’altra banda, també van poder fer un tast d’un altre plat tradicional del món àrab: el tabbouleh.

Com no podia ser d’altra manera, els Exploradors van gaudir moltíssim i es van llepar fins els dits!

Retour sur la journée d’intégration au Mont St Michel-La Salle tour d’Auvergne

On Thursday 7th September we were at our integration day at Mount St Michael. We loved this day because we were together. When we arrived at Mount St Michael at lunch time, we had a picnic with our friends. After that we walked barefoot on the mud which was slippery and somebody fell. While

we were waiting for the guide we had a great time. When he arrived he took us to the quicksands. We all plunged into the quicksands and we stayed dirty. Then, we went back to Mount st Michael. The coach was in a hurry so we had to run to arrive on time. We tried to wash our feet. When we arrived the ffirst coach went back to Rennes with very few people. The girls got changed and we went back to the school. On the way back we were happy and sung a lot of songs,. The journey was really great!

Mathis and Caroline 3°C

Hello !

We are going to talk about our integration day at Mount St Michael on the 7th September. In the morning we took the coach for one hour of journey to go to Mount St Michael, the journey was cool, we laughed a lot.

When we arrived at the foot of the Mount, we took a shuttle and finally arrived.

We had a picnic and after that, in the afternoon we walked barefoot next to the Mount.

Later, we plunged into some quicksands, it was really funny.

We had a beautiful sight on the Mount.

Then we went back to the shuttle and changed our clothes and returned to the school in two different groups. We really had a good time this day !

Noé and Maxime 3°C

Naughton Scholarship

Congratulations to Harry Foley, who completed his Leaving Cert this year at De La Salle College, has been awarded a €20,000 Naughton Foundation Scholarship following a ceremony which took place in the Trinity Biomedical Sciences Institute, Trinity College Dublin on Saturday.

Naughton ScholarshipHarry has also accepted a place at National University of Ireland, Galway studying Engineering. Supporting academic and innovative excellence in Irish students, this Scholarship Award is an investment in the future of Ireland’s reputation as a country with outstanding graduates.  In 2008 the scheme started in 3 counties and has continued to expand annually to become the nationwide program it is today.

De La Salle College Dundalk

Fraternité éducative La Salle – Osons la pédagogie de l’étincelle

C’est sur trois jours que les fraternités locales se sont réunies pour un grand rassemblement national à Dijon du 21 au 23 octobre 2017 sur la thématique du feu, « mon cœur n’est il pas brûlant ? » (Evangile du Luc 24-32).

 
Plus de 300 Frères et laïcs étaient présents à ce rendez vous qui se déroule tous les 4 ans. Le Frère Visiteur de France Jean-Paul Aleth a lancé la session en rappelant les 3 enjeux de la mission éducative LaSalle. Le premier est le service éducatif de tous les jeunes et prioritairement les défavorisés, on parle de la dimension missionnaire, la pérennité  de la mission éducative et du charisme de l’œuvre dans sa dimension institutionnelle pour le second et enfin pour troisième enjeu la fraternité qui nous relie par une promesse d’une dimension universelle ecclésiale.

Le baptême n’est pas seulement de l’eau c’est aussi du feu et c’est ce qui nous a animé tout au long de ces trois journées et d’oser avec audace la pédagogie de l’étincelle. L’étincelle c’est le regard que l’on va poser sur le jeune « je suis parce que tu me regardes » (référence du penseur allemand Nicolas de Cues) développée remarquablement par la philosophe Isabelle Raviolo, c’est la promesse d’un chemin qu’on lui ouvre, l’élever et veiller sur lui ; mais pour que ce feu prenne il faut des communautés simples, contagieuses et fraternelles.

François Garagnon (écrivain) nous a interpellé sur l’empire du moi d’abord ou du don de soi ! Nous sommes dans l’âge de « faire » à nous de trouver le juste équilibre entre le lâcher prise et le tenir bon. La mission profonde des écoles est de rendre le jeune acteur de sa vie ; elle est un lieu de connaissance mais tout d’abord un lieu d’éveil et il n’y a pas de transmission possible sans feu.

Pour le Père Raphaël Buyse il faut s’engager les uns les autres pour les autres, « Jésus ne dit pas aimez-moi mais aimez-vous ! ». Cet amour que l’on doit donner est un savant dosage entre proximité et distance nous la traduisons pour les lasalliens d’une distance bienveillante.

A l’issue de chacune de ces interventions les 300 personnes se sont réparties en groupe de travail pour la mise en pratique de la pédagogie de l’étincelle sous forme de trois questions. Comment considère-je mon métier ? Quelles étincelles ont pu me faire évoluer dans mon itinéraire ? A quelles conditions la fraternité locale peut être un lieu où rencontrer l’étincelle ? Il en résulte plusieurs réponses, les écoles ne nous appartiennent pas, nous sommes des passeurs de savoirs, des missionnés facilitateurs et agitateurs devant faire preuve d’audace et d’humilité. Les étincelles sont aussi les inattendues de la vie et face à certaines difficultés il est doux de se réfugier auprès de collègues pour mieux discerner, mieux appréhender les problèmes rencontrées, et que nous soyons selon le Frère Jean-Paul Aleth « les veilleurs éveilleurs de nos écoles ! ».

Un grand merci à Laurent Vrignon directeur du pôle Fraternités, de son équipe missionnée et inter-délégations pour l’organisation et le déroulé de cette étincelante rencontre nationale, mais aussi à Vincent Chapellier (chef d’établissement La Salle Dijon) et toute son équipe pour l’accueil et l’organisation de ce rassemblement national.

Lionel Fauthoux

Aprendizaje cooperativo basado en proyectos en el departamento de idiomas de La Salle Teruel

Cooperativo Proyectos Teruel2El departamento de idiomas del colegio La Salle Teruel fue pionero el curso pasado en el área de inglés al comenzar a trabajar con metodología PBL (Project Based Learning). La propia entidad de todos los centros La Salle ha desarrollado su propio diseño de esta innovadora metodología, ECABP, partiendo del trabajo cooperativo que lleva ya varios cursos establecido. Así mismo, los profesores reciben formación y asesoramiento continuo para su correcta implantación.

Una de las claves del éxito de un buen proyecto comienza incluso mucho antes de presentar la pregunta guía o el desafío a los niños. Es imprescindible conectar, motivar y encender la mecha de la curiosidad en ellos. Y eso es lo que ya ha sucedido en todas las clases de infantil y primaria del centro. Un día, al terminar la jornada, todos recibieron una pequeña bolsa con 6 alubias y una nota que les lanzaba dos propuestas. La primera era qué harían con ellas, imaginar con sus familias una idea y traerla realizada a clase. El segundo reto, adivinar qué cuento relacionado con ellas iban a trabajar en la clase de inglés, dejar la respuesta en el buzón del hall y así participar en el sorteo de una sorpresa.

A las clases llegaron multitud de ideas: collares con las seis judías, collages, marionetas con calcetines, pulseras, maquetas de cartón, diademas para el pelo, pinturas, maracas con rollos de papel, varitas mágicas, macetas con algodón…todo infinito cuando se trata de imaginar.

Cooperativo Proyectos Teruel4Por otro lado Ellie y Tala, nuestras auxiliares de conversación de este curso, fueron las encargadas de coger una de las cientos de papeletas que los niños depositaron para el sorteo. El afortunado ganador, Iván Mateo Albarrán de tercero de infantil, se emocionó al oír su nombre. Las dos nativas de Reino Unido fueron también las encargadas de darle su sorpresa ante el aplauso de todos los compañeros y profesores del centro: Una bolsa de chuches, un diploma, un cojín con una imagen de Londres y hasta una bolsa de alubias. Iván disfruto mucho con los regalos y dijo que el cuento que iban a ver en la clase de inglés era: Jack and the beanstalk (Juan y las alubias mágicas).

Con esta pequeña actividad aumenta la ambientación y la predisposición por saber más sobre esa obra y el proyecto que cada equipo elaborará a partir de otro desafío, pregunta o reto planteado. Los especialistas de inglés guían los contenidos y ellos se divierten mientras mejoran sus habilidades en inglés. Al final se expone el producto final al resto y autoevaluan lo aprendido.

Adicionalmente, en enero el teatro de La Salle volverá a recibir como cada año a la compañía de teatro con nativos ingleses “La Tourne” que esta vez nos harán pasarlo bien con un musical sobre  este mismo cuento.

Colegios como La Salle Burgos trabajan la atención plena en Secundaria

Ha comenzado el curso 2017-2018 y con él una nueva línea de innovación educativa en Educación Secundaria en La Salle Burgos que complementará y mejorará aún más el proyecto HARA de educación en la interioridad y en las emociones.

Todos los alumnos de Educación Secundaria trabajarán diariamente la “atención plena o mindfulness” durante unos pocos minutos al inicio de la cuarta sesión, justo después del recreo. Una práctica que busca pararse, desconectar, tranquilizarse y entrenar la atención mediante técnicas sencillas de mindfulness.

Está demostrado que la atención se puede mejorar, al igual que la concentración, por lo que queremos que nuestros alumnos mejoren su atención para mejorar su rendimiento y su vida. Con este “minuto de atención plena” ganamos en todo y ganamos todos.

Proyecto Erasmus+ “Green Ecofriendly House” en La Salle Virgen del Mar

Esta semana comienza en La Salle el primer encuentro del proyecto Erasmus+ de Asociaciones Escolares “Green Ecofriendly House“. Este proyecto, subvencionado por la Unión Europea, se llevará a cabo durante dos años y en él participan 25 alumnos y 10 profesores de bachillerato de centros escolares de cuatro países europeos: Lyceé Hyppolite Fontaine, Dijon (Francia); Gottlieb Daimler Schule2, Sindelfingen (Alemania); Lyceé Technique, Ettelbruck (Luxemburgo) y La Salle-Virgen del Mar, Almería (España).

El proyecto se desarrollará durante encuentros semanales realizados en los distintos países y el tema a tratar esta relacionado con los invernaderos, de ahí que el primer encuentro se organice en Almería. Durante esta semana se realizarán visitas a centros de investigación como Las Palmerillas, el CIESOL o la Plataforma solar de Almería, así como a instalaciones como el invernadero CLISOL en El Ejido o la desaladora de Carboneras.

Además, se realizarán sesiones de trabajo donde se tratará de buscar soluciones a posibles problemas medioambientales relacionados con los invernaderos (abastecimiento de agua, reciclaje de plásticos, residuos o arquitectura y diseño eficiente). Los alumnos tendrán también la oportunidad de conocer otras culturas y la necesidad de comunicarse en otros idiomas.

Como objetivo transversal estos proyectos Erasmus+ buscan la cooperacion entre centros educativos de toda Europa y el intercambio de ideas o metodologías aplicables al proceso de enseñanza-aprendizaje.

El próximo encuentro tendrá lugar en la ciudad francesa de Dijon, en el mes de marzo de 2018.

La Salle-Virgen del Mar

La Salle Alaior comienza a trabajar con los ambientes de aprendizaje en educación infantil

Ambientes Infantil Alaior3Este mes de octubre, hemos empezado en La Salle Alaior con los ambientes de aprendizaje en educación infantil. Se trata de una nueva organización metodológica del aula que organiza a los alumnos en grupos cooperativos que serán de periodicidad trimestral. Como filosofía de centro, desde nuestra ECA (Estructura Cooperativa del Aprendizaje) los grupos son heterogéneos y, en este caso, mezclan alumnos de los tres cursos de infantil.

En este momento hemos puesto en marcha cuatro ambientes en los que las maestras ofrecen un espacio y unos materiales para que los alumnos participen de manera más activa. Se respeta el ritmo de trabajo de cada alumno/a. Así se fomenta el aprendizaje espontáneo, en el que el niño/a es el protagonista y construye activamente su propio conocimiento.

Los ambientes que tenemos ahora mismo son los siguientes: ambiente de construcciones, ambiente de relajación, ambiente de arte y ambiente de experimentación. Se trabaja de esta forma los martes y los jueves durante una hora y media. En estos momentos hacemos una evaluación muy positiva del inicio, para los alumnos se trata de una actividad de convivencia y estimulación de su propia curiosidad que los lleva a motivarse con lo que hacen en cada uno de los ambientes.

A lo largo del curso os iremos informando de la progresión de esta nueva iniciativa.

 

Comunicación La Salle sector Valencia-Palma

Journée des entrants Délégation Ile-de-France

C’est la rentrée, …pour les entrants dans le réseau Lasallien de la délégation Ile de France.

 

Plus de cinquante personnes venues des établissements de la délégation Ile de France étaient présentes à la journée des entrants, le 18 octobre, à La Salle Saint Nicolas d’Issy les Moulineaux.

Autour de Raphaëlle Hannezo, responsable de l’enseignement supérieur à La Salle Passy, de Christine Royer, ancienne directrice-adjointe de la Salle Saint Rosaire à Sarcelles et de Bruno Lagniez, Délégué de Tutelle, les 52  « entrants », venus d’horizons très divers,  ont d’abord  découvert  l’itinéraire de Jean-Baptiste de la Salle ainsi que les fondements du projet éducatif lasallien.

Ces apports ont été ponctués d’échanges en groupes qui ont permis d’aborder les spécificités de notre tradition éducative et la manière dont elle se déployait aujourd’hui dans les établissements. Ainsi, en fin de journée, les questionnements nous ont conduits à présenter la Fraternité éducative La Salle et les principaux enjeux du réseau lasallien pour aujourd’hui et pour demain.

Merci à l’équipe d’Issy les Moulineaux pour son accueil et à tous les participants pour leur présence active.

Pour l’équipe d’animation du CLAL
Bruno Lagniez

Journée de la fraternité Collège Nazareth-La Salle

En chemin pour commémorer le tricentenaire de la mort de St Jean-Baptiste de La Salle nous avons organisé une journée sur le thème : « Oser la fraternité »

Nous avons marqué cette belle journée par :
– Un dress code pour tous : un haut uni de couleur vive (jaune, vert, bleu ou rose)
– Les jeunes ont dessiné et découpé une main sur une feuille de couleur et ils y ont mis un message de fraternité après en avoir discuté tous ensemble dans chaque classe. Toutes les mains ont ensuite collées en quelques heures sur 8 arbres installés dans le hall.
– Avec l’aide des professeurs d’éducation physique, une étoile a été délimitée sur la pelouse. A 14h nous nous sommes tous réunis pour une photo de tout le collège. 20 minutes plus tard, nous étions tous de retour en cours.

Pour les adultes de la communauté, nous leur avons demandés de réfléchir à deux questions,
– Qu’est-ce que j’apprécie dans mon établissement aujourd’hui ?
– Qu’est-ce que nous pourrions créer ou changer pour que les relations entre les personnes soient meilleures ?

Nous avons eu quelques retours dont nous discuterons prochainement en Conseil Pastoral.

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