Justice en jeu

Dans le cadre du cours de sciences-éco en 3GT et du cours d’économie en 3TT, nous avons accueilli le 1er Substitut du procureur du Roi de Liège ces mardi 12 février et mercredi 13 février 2019.


Monsieur Jean-Marc Mottet est venu parler de son métier aux élèves. Il a également insisté sur l’importance de respecter les lois qui régissent notre société. Les élèves ont profité de cet échange pour lui poser différentes questions.


Pour illustrer cette présentation, les élèves ont participé à un jeu de rôle. Celui-ci étant un procès fictif.


Chaque élève, en fonction de son rôle, avait revêtu une toge. Celle-ci les plongeant presque dans la réalité.


Durant le procès, les étudiants ont vraiment bien « joué » le jeu et chacun respectait son rôle.


Activité que l’on espère réitérer l’année prochaine !

Le jour où tout a basculé sur l’Olympe

Le jeudi O7 et vendredi 08 février, les élèves de 5grec ont eu le plaisir de présenter leur spectacle intitulé « Le jour où tout a basculé sur l’Olympe » aux élèves du premier degré de l’INDSé ainsi qu’à leurs parents et amis.

Neuf Muses archaïques et trois Apollons ont fait voyager dans l’école leurs invités qui devaient relever des défis afin de dénicher de nouveaux artistes pour l’Olympe… Chansons, danses, mimes étaient au rendez-vous pour le plus grand plaisir de tous !

Projet « LYRICS » !!!

Vincent Corlay et Christelle Le Quellec mènent avec leurs élèves de 3ème un magnifique projet intitulé « LYRICS » qui consiste à créer un titre en anglais (paroles et musique).

Les jeunes seront accompagnés par Cyril Catarsi, auteur compositeur et fondateur du groupe « The Midnight Revolution » et MAPL. Ils enregistreront leur composition en studios puis interpréteront leur titre sur scène au mois de juin 2019 lors d’un concert. Sacré challenge !

ENGLISH DAY

El divendres 22 de març tota l’escola va celebrar l’English Day. Cada etapa va fer activitats segons la seva edat i nivell, que anaven des dels storytelling pels més petits fins als talent shows dels grans, passant per les Escape Room de Primària, tallers de cuina i jocs. L’English Day és un dia dedicat enterament a la llengua i la cultura anglesa, i una de les festes preferides dels alumnes.

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LES LYCÉENS AU CŒUR DES TRAVAUX DE RESTAURATION DU PORTAIL DE LA CATHÉDRALE


Dans le cadre de leur séquence d’Histoire sur la chrétienté médiévale, les élèves de 2ndes 2, 5 et 8 ont étudié l’architecture romane et gothique et travaillé l’imagerie médiévale. Ils ont ensuite eu l’opportunité de prolonger cette étude par une visite in situ du portail de la cathédrale St Maurice à quelques pas du lycée.

Revêtus d’une tenue de chantier, ils sont donc montés sur les échafaudages habituellement réservés aux restaurateurs et ont ainsi pu découvrir l’étonnante conservation de la polychromie du portail.

Cette visite unique en France est l’occasion de prendre de la hauteur et d’observer de près le Christ en majesté entouré du tétramorphe (représentation symbolique des quatre évangélistes) ainsi que des 24 vieillards de l’apocalypse (inscrits dans les voussures).

Les explications des guides conférenciers de la ville d’Angers ont permis aux élèves de bien comprendre le sens du mot « restaurer » qui ne signifie pas remettre à neuf mais bien « stabiliser » pour mieux témoigner du passé tout en gardant son authenticité de l’œuvre !

Les Angevins devront encore patienter pour découvrir ce trésor artistique local et les élèves ont bien mesuré leur chance de pouvoir d’ores et déjà l’admirer !

Stéphanie JARIB

PROJECTE PLURILINGÜE: CARTA OCCITANA

Els alumnes de 1r, 2n i 6è de l’Escola responen la carta en occità que els nostres amics de l’Escola Calandreta los Falabreguiers de Beziers ens van enviar.

Aquesta activitat està emmarcada dins del Pla Estratègic d’Escola Plurilingüe que vam començar ja fa uns anys.

El curs passat, mestres de La Salle Palamós van anar a veure la metodologia de treball de l’Escòla Associativa Bilingue Occitan-Français i van acordar fer un intercanvi de cartes en català-occità per tal de treballar el plurilingüisme a partir de les estructures lingüístiques comunes de les llengües romàniques.

A Cicle Inicial han treballat l’estructura de la carta i a 6è, a més a més, han elaborat diferents recursos, en grups cooperatius: sopes de lletres, mots encreuats, embarbussaments i endevinalles en català, per tal que els alumnes de l’Escola Calandreta puguin aprofitar aquests continguts per aprendre la llengua catalana.

I com dirien els nostres col·legues occitans…

Al còp que ven!

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Docenti “di cuore”: al Live LaSalle 60 prof. in gioco per una scuola autenticamente lasalliana

Attivare processi per costruire comunità educative lasalliane solide: l’obiettivo della tre giorni che ha visto a Roma, dal 21 al 23 febbraio presso l’Istituto Pio IX all’Aventino, oltre 60 docenti delle 20 scuole lasalliane presenti in Italia. “Il futuro della missione dipende dalle comunità locali, dalla loro vitalità, efficacia. spiega Fratel Gabriele Di Giovanni, Visitatore della Provincia Italia. Ai primi Fratelli il fondatore chiese di vivere insieme, essere insieme. E’ quello che stiamo domandando ora a laici e fratelli. Dare nuova dinamicità a queste relazioni, in particolare a livello spirituale, perchè la scuola lasalliana è fraternità, fede e servizio”.

Ricchissima la tre giorni di dinamiche interattive e lavori di gruppo, curate con attenzione e premura da ELP l’Equipe lasalliana di pastorale formata da Lorenzo, Martina, Marta e Vittoria: dalla stanza dei cinque sensi, percorsi sensoriali per sperimentare e comprendere meglio le sensazioni, a dinamiche di progettazione lego, circle time su cuore, impegno, vita, i temi del giubileo lasalliano: “Vogliamo passare dal cuore al cervello, partire dalle emozioni per farne poi tesoro comune” sottolinea Fratel Gabriele. “Abbiamo tantissimi docenti giovani di buona volontà, disponibili a mettersi in gioco” aggiunge “e desiderio di nuova progettualità in vista del capitolo provinciale”.

Tra gli interventi proposti un approfondimento sul design for change, metodo adottato dai Fratelli, con la condivisione di alcune esperienze in atto: la raccolta di kway ideata, dopo uno studio di contesto e situazione, dai ragazzi della terza C del De Merode in aiuto dei ragazzi della nuova scuola lasalliana di Rumbeck in Sud Sudan e la realizzazione di un’app a cura dell’Istituto la Marmora di Biella per la valorizzazione del santuario di Oropa e del territorio.

Sette i punti evidenziati da Fr. Rafael Matas, consigliere generale per la famiglia e la vocazione lasalliana, per vivere la missione a partire dalla memoria del bene sperimentato, accettando di nutrire la vita interiore, camminando con gli altri, in sintonia con la creazione, ricchi di zelo, sapendo guardare l’unicità di ciascuno, con una predilezione particolare per i più bisognosi.

“Un’occasione importante di confronto e condivisione. Uno splendido modo per riflettere su se stessi attraverso l’incontro” per Davide Lenti, insegnante di latino ed italiano al San Giuseppe De Merode. “Un ottimo punto di partenza per poter ridefinire, la didattica lasalliana 300 anni dopo La Salle”.

“Giorni arricchenti, occasione di riflessione, condivisione e conoscenza delle diverse comunità lasalliane” aggiunge Silvia Petrali del San Giuseppe di Milano. “Ognuno di noi ha portato la propria esperienza e ha contribuito alla creazione di una comunità sempre più grande e consapevole di ciò che vuole creare nel futuro. Torniamo nelle nostre scuole con la voglia di portare avanti l’impegno del De La Salle, mettendoci il cuore, per poter continuare al meglio ciò che lui ha testimoniato con la sua vita”.

Projet innovant à Saint Joseph La Salle Lorient

Le projet de 7 étudiants, réalisé en étroite collaboration avec le CHBS de Lorient, a pour objectif d’améliorer l’accueil du Centre Hospitalier Bretagne Sud dans sa globalité. Bienvenue dans le monde du robot Pepper !!! 1er robot humanoïde au monde capable d’identifier les visages et  les principales émotions humaines.

Le robot Pepper est un robot conçu pour interagir avec les humains de la façon la plus naturelle possible à travers le dialogue et son écran tactile. Du haut de ses 1m20, Pepper n’a aucun mal pour percevoir son environnement et engager le dialogue lorsqu’il aperçoit une personne. L’écran tactile sur son torse affiche du contenu pour renforcer les messages et seconder la parole.

Le projet des étudiants concerne deux services du CHBS :

-L’accueil : malgré la qualité reconnue de l’accueil et une signalétique présente, il est fréquent que les visiteurs se perdent en allant à leur rendez-vous. L’idée est donc de programmer le robot Pepper pour une mission d’accueil et de guidage.

-La chirurgie ambulatoire : le robot Pepper sera dédié à l’accueil, l’identification et l’accompagnement d’adultes jusqu’au bloc. L’objectif est de permettre au patient de se rendre par lui-même au bloc, accompagné par le robot. Ce principe est déjà appliqué aux enfants qui se rendent au bloc au volant d’une petite voiture électrique.

Le travail des étudiants consiste donc à programmer le robot, à réaliser une application Android, à gérer une base de données et à effectuer une localisation du robot en utilisant les bornes WIFI de l’hôpital. Les différentes fonctions à réaliser : l’interaction, incluant le dialogue vocal et la tablette tactile et le guidage, incluant la recherche d’itinéraire et la géolocalisation en intérieur.

LE DON DE LA JEUNESSE EN FRATERNITÉ

Notre rencontre s’ouvre avec l’accueil de Laurent Vrignon en charge du pôle Fraternités  et de 2 nouveaux membres, Fabien Azema, chargé de communication pour le réseau La salle France  et Edouard Koutsava, nouveau responsable de la pastorale du collège et du lycée des Francs-Bourgeois.

Un tour de fauteuils permet à chacun des  11 participants de se présenter et de partager sur l’un ou l’autre évênements vécus dans son lieu de mission. Laurent dit sa joie de rencontrer tour à tour les 40 fraternités existantes dont 2 nouvelles, l’une à Rouen, l’autre des Hauts de France. Il a ainsi plaisir à pouvoir partager notre soirée et précise qu’il y a un certain nombre de sujets dont il voudrait souligner particulièrement l’importance : abonnement à la revue, formations, engagements …

C’est ensuite au tour de Bénédicte et Natacha de nous faire rentrer dans le thème du jour : le don de la jeuenesse. Pour support, Bénédicte et Natacha ont choisi les paragraphes 63/64/69 du chapitre 1 de la 2ème partie du document du synode pour les jeunes qui s’est tenu en octobre 2018. Les JMJ devant avoir lieu au Panama fin janvier, ce texte est vraiment d’actualité. Après lecture à voix haute de ces paragraphes, une lecture silencieuse se fait. Chacun est invité à sélectionner un passage qui retient particulièrement son attention, à en dire la raison, et à inviter les autres participants à réagir. C’est ainsi qu’a été souligné : l’intérêt de l’évocation de la jeunesse du Christ, et des  phrases suivantes : les jeunes sont un des « lieux théologiques » ; « Pour qui suis-je ? »; « Je suis une mission sur cette terre » ; « en évitant de tromper les jeunes avec des propositions minimalistes ou de les écraser avec un ensemble de règles… « certains que l’erreur, l’échec et la crise constituent aussi des expériencesqui peuvent les aider à grandir humainement ».

Notre rencontre se termine par un temps de prière et le repas convivial autour d’une raclette.

Retrouvez les documents de réflexion ici

Retrouvez l’intégralité du compte-rendu ici

Frère Alain

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