Assignatura: Música Curs: 2n ESO A Activitat: RAP «Música en confinament» Aquest es un recull de fragments de diferents temes de RAP que han creat els alumnes de 2n ESO A en confinament, on parlen de temes actuals com el Covid-19, feminisme, societat, canvi climàtic, racisme, els okupes… entre d’altres. Ells han creat la seva lletra, estructura, han fet la gravació i edició damunt d’una base escollida, alguns de forma individual i altres en grups de 2 persones.
Aquí en teniu 8 minuts de creativitat musical.
Felicitar a tot el grup classe per la seva implicació en les circumstàncies actuals!!
Kampane #LaSalleCovid19 sa zúčastnilo 200000 Lasallianov z celého sveta, čím vyjadrili solidaritu Lasallianskej rodine po celom svete, rovnako ako naši študenti prostredníctvom nášho fotografického projektu.
Nasledujúca informačná grafika ukazuje, komu boli prostriedky iniciatívy distribuované. Celkovo bolo vyzbieraných 121 621,63 € a boli podporené lasallianské školy na Madagaskare, na Filipínach, v Indii, USA,…
Ak sa chcete dozvedieť viac o iniciatívach, ktoré boli spustené po celom svete a o tom, ako sa môžete naďalej zúčastňovať kampane, navštívte našu webovú stránku: https://www.lasalle.org/en/lasallecovid19/
En ces temps de pandémie, le monde s’est plus que jamais souvenu combien l’unité et l’entraide étaient importantes, combien les discriminations et les divisions nous portaient préjudices. Nous avons, toutes et tous, besoin de de solidarité. Pendant cette période, une responsabilité particulière incombe à la société, aux associations et à tous les individus. Notre club, engagé pour l’entraide et la solidarité, a donc pris les devants et a pris l’initiative d’organiser un soutien matériel aux ONG, aux refuges d’animaux, aux familles dans le besoin ainsi qu’aux personnels soignants.
Afin de sensibiliser les gens autour de nous, nous avons lancé une campagne Twitter sous le hashtag #evdekal et avons envoyé du soutien à l’hôpital Okmeydani, à l’association KAHEV (Fondation de soutien à la formation des femmes médecins), à KACUV (Fondation de soutien aux enfants atteints du cancer), aux familles dans le besoin et à HAYTAP (Fédération des droits des animaux). L’Association Ecole-Famille a également apporté un soutien matériel à l’hôpital Şişli Etfal et à d’autres associations de la société civile. En plus de tout cela, notre club organise également une réunion “Bavardages en salle des profs” afin d’assurer un maintien des liens et de la communication entre les personnes, au-delà des liens d’amitié. Ces réunions mélangent professeur(e)s, membres du personnel, membres de l’équipe administrative pour des vidéoconférences.
Avançons main dans la main dans l’espoir de jours meilleurs. En tant que club d’Aide sociale, nous réaffirmons l’importance de l’unité et de la solidarité. Nous faisons tout notre possible pour construire des lendemains heureux et nous comptons bien continuer dans cette voie !
Le confinement nous a permis de révéler des talents d’élèves, comme à travers cette illustration d’une fable de la Fontaine faite par Jules, élève de 1ère
La voie technologique, des parcours de réussite vers une poursuite d’études dans l’enseignement supérieur.
Dans le nouveau lycée général et technologique, tout élève de seconde peut choisir de poursuivre l’un des six parcours de la voie technologique dont deux sont proposés au Likès La Salle :
• Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable (STI2D)
• Sciences et Technologies de Management et de la Gestion (STMG)
L’ancrage dans le réel constitue un axe fort de la voie technologique.
Les notions sont abordées de manière contextualisée en lien avec le domaine d’activité de la série. Elles sont en prise directe avec l’actualité de recherche et les enjeux sociétaux. Les modalités d’enseignement et les objets de formation favorisent l’engagement des élèves par l’intérêt et le sens qu’ils y trouvent. Ils répondent aux besoins, appétences et aptitudes de chacun.
Les élèves s’impliquent dans leur formation grâce à la mise en place d’une pédagogie de projet.
L’approche transversale entre les enseignements technologiques et les enseignements généraux permet de donner sens et cohérence aux apprentissages des élèves. L’enseignement technologique en langue vivante (ETLV), pris en charge conjointement par un enseignant d’une discipline technologique et un enseignant de langue vivante, a pour objectif de renforcer la culture, les compétences et les connaissances qui permettront aux élèves, futurs étudiants du supérieur, d’envisager une ouverture à l’international de leur parcours. Les cours en effectif réduit sont renforcés pour privilégier la mise en activité des élèves afin de développer les compétences de la démarche scientifique et les compétences transversales indispensables à une poursuite d’études supérieures longues : travail collaboratif, autonomie, analyse, démarche scientifique, argumentation, créativité, compétences psychosociales…
Les poursuites d’études dans le supérieur sont variées :Instituts universitaires de technologie (IUT), cursus universitaires, section de technicien supérieur (STS), école d’ingénieur en prépa intégrée, école de commerce ou tout parcours spécialisé pour l’obtention d’un diplôme Bac + 5 directement après le baccalauréat ou après une Classe Préparatoire spécifique aux Grandes Écoles.
En classe de seconde, les enseignements optionnels technologiques peuvent contribuer à faire connaître les séries technologiques, leurs poursuites d’études, les domaines concernés par ces séries et de favoriser une orientation positive des élèves.
On May 19th 2020, Brother Peter Magač, coordinator of the Slovakian Sector, was appointed Auxiliary Visitor of the District of Central Europe by the Superior General, Brother Robert Schieler.
Brother Peter Magač has been a Brother for the last 25 years. During his novitiate, he spent two years in Austria, in our schools in Fünfhaus and Strebersdorf. Afterwards, he returned to Slovakia to complete his teaching degree in physics and chemistry and started teaching at our school in Rača. He is often asked why he decided to join the De La Salle Brothers. Growing up in a very religious family, he on the one hand developed the wish to improve Catholic schools in Slovakia very early, and on the other hand he did not want to become a priest. He quickly found his vocation as a De La Salle Brother and has become an important member of the Institute and a key figure in our Lasallian school in Bratislava since 1994. Even today he still teaches computing, chemistry and physics there and is also the administrator of our middle school. He lives in Rusovce, a borough in southern Bratislava, together with another Brother. Two other Brothers live in our school in Rača.
As Auxiliary Visitor he now supports our Brother Visitor Vicentiu Ghiurca when the latter is prevented from exercising his office. After having been a member of the most important structures of the District for the last ten years and also coordinator of the Slovakian sector, he knows the realities of our District very well and will surely make an important contribution to the strengthening of the Lasallian educational mission as our new Auxiliary Visitor.
The entire District of Central Europe is made up of seven countries (Austria, Czech Republic, Germany, Netherlands, Hungary, Romania, Slovakia), the northernmost part in the Netherlands being 1800 km away from the southernmost part of our District in Romania. In total, five different languages are spoken in the District of Central Europe, more than 4,100 students attend our eight schools and are taught by 700 teachers and educators. The province of Central Europe is part of RELEM and consists of four sectors: Austria (including Hungary and the Czech Republic), Netherlands, Romania and Slovakia. The District is in close contact with the schools in Germany, which are now managed by the Diocese Augsburg. 44 Brothers live in the District.
Es antiguo alumno de La Salle, el colegio en el que pasó su infancia y con el que se comprometió para toda su vida. Gaspar Catalán Fabero, puertorrealeño nacido en 1935, ha sido reconocido con el premio lasaliano “Llamados a servir”. Lo otorga Coordinadora de Asociaciones de Antiguos Alumnos de La Salle, que engloba a las asociaciones de España y Portugal.
El reconocimiento pretende rendir un homenaje a las personas que han destacado por su apoyo, trabajo y dedicación desinteresada a la misión lasaliana, por lo que desde la Asociación de Antiguos alumnos de la Salle de Puerto Real han mostrado su orgullo.
Gaspar Catalán ha estado siempre muy vinculado al centro educativo, perteneciendo a las tres congregaciones o grupos cristianos que existieron en el centro (Congregación del Niño Jesús, Los Tarsicios y la Congregación de María Inmaculada y San Juan Bautista de La Salle). Presidió la asociación de antiguos alumnos en distintas etapas y la Federación Lasaliana Andaluza. Su compromiso con el centro es notable y su participación en los momentos más relevantes de su historia una realidad.
En otros ámbitos, Catalán también participó de la vida política municipal como concejal durante doce años y formando parte de la primera corporación democrática. En el campo social también aportó su esfuerzo, con la fundación, a comienzos de los 90, del Área de Drogadicción de Cáritas en Puerto Real, así como de Asociación MARÁ de Ayuda a Drogodependientes y Presos, de la que fue presidente hasta 2012.
En el mundo de la cultura también ha dejado su sello con la creación de obras de teatro y como autor de 16 libros de temática diversa, uno de ellos con una recopilación de las cartas al director enviadas a este periódico.
La distinción que ahora recibirá se estableció en 2015 y esta es la tercera vez que lo recibe un puertorrealeño, tras los reconocimientos a Juan Lacalle Ferrer (2015) y Francisco Domínguez Rivero (2018). El resto de homenajeados han sido el Hermano Jesús Comín, del colegio La Salle Paterna (Valencia); José Mantel Suárez, de la Asociación Agüimes (Gran Canaria); y Juan Rivera, de la Asociación Cercle de Barcelona.
Gaspar Catalán obtiene el galardón en 2020, aunque para que pueda ser entregado todavía faltarán meses. Según la propia Asociación sería en diciembre, dentro de un acto donde se engloban otras actividades, como las Bodas de Oro y el Memorial ‘Francisco Chamizo’, también organizado por este colectivo.
Tres grups d’alumnes de 3r d’ESO han participat a la sessió d’EduEmprèn Onsite. Es tracta d’un taller impartit per La Salle Campus Barcelona el qual les alumnes enriquiran el projecte social que estan treballant aquest curs.
El taller ha consistit en realitzar el Social Model Canvas del seu projecte amb l’ajuda de tres facilitadores. Han treballat cada àrea de negoci de la seva proposta emprenedora, per grups, en sales preparades amb l’ajuda d’un facilitador. Per acabar la sessió, els alumnes han exposat el seu Social Model Canvas.
A partir d’ara, els alumnes hauran de preparar pel mes de juny: el prototip, la presentació davant del jurat, un pòster explicatiu del projecte que es publicarà a Instagram i un vídeo que explica el projecte que es publicarà a youtube.
Moltes gràcies a la Imelda, la Verònica i l’Emilia per ajudar als alumnes a desenvolupar i millorar els seus projectes emprenedors.
“No hemos podido salir de nuestra casa desde hace algunas semanas, excepto para ir al supermercado y a la farmacia. Y ahora el dinero se está acabando”.
Estas son algunas de las palabras dirigidas al equipo de Fratelli en marzo, cuando los miembros del personal vinieron a cobrar sus salarios. Ya había transcurrido un mes entero sin ningún programa Fratelli y sin trabajo para nuestro personal. Se tomó sin dudar la decisión de seguir pagando a los empleados sin contrato de Fratelli, pero, después de escuchar las situaciones en ese mismo momento a medida que los miembros del personal entraban uno por uno, quedó claro que era necesario hacer más.
El alumnado de 1º de Bachillerato, dentro de la asignatura de Cultura del Emprendimiento, ha recibido hoy la visita de Pepe Huertas, co-funders de la empresa Dobuss. Un visita telemática que ha servido para exponer cómo se trabaja en una empresa de marketing y cómo se desarrolla un plan de marketing. Esta actividad, que está organizada desde la asignatura Cultura del Emprendimiento, persigue trabajar con el alumnado la finalización de un proyecto iniciado a comienzo de curso. Todos los alumnos debían crear una empresa y, ahora, ha llegado el momento de vender su producto final. Gracias a esta visita, no solo se han adentrado y conocido de primera mano la labor desarrollada por una Agencia de Marketing de gran potencial, como Dobuss, sino que han podido resolver dudas sobre cómo lograr posicionar una empresa dentro del mercado laboral o cómo sacar el máximo rendimiento a una campaña publicitaria.
