De La Salle Amman Delegates joining 1000 delegates at Emerald Heights Indore school/ India for Round Square’s 2019 Conference. Participation moments of College De La Salle delegates in ASGBSAMUN’1921st Century: Abstract Imperialism College De La Salle delegates with Sophia the first human robot in the world at Emerald Heights Indore school/ India for Round Square’s See more

Suite à la demande du ministre de l’agriculture, l’école Saint Vincent de Paul a célébré le vendredi 4 octobre 2019 la Journée Nationale de la Pomme Libanaise, visant à encourager les agriculteurs libanais et à inciter les élèves et leurs parents à consommer des produits locaux.

Le cycle primaire s’est rassemblé au théâtre, a visionné un documentaire éducatif sur la culture des pommiers au Liban, le climat propice à cette culture et les divers genres de pommes. Suite à cette projection un débat a eu lieu avec les élèves sur les bienfaits de la pomme.

Quant au cycle maternel, les enfants de la petite section à la EB1 ont travaillé avec leurs enseignantes des activités diverses sur la pomme : mots croisés, labyrinthe, coloriage, peinture,bricolages…

Pour clôturer cet événement, petits et grands ont croqué à pleines dents le fruit le plus célèbre du Liban.

El 1 de octubre de 2019, el Superior General designó al H. Artur Skoczek como nuevo Visitador del Distrito de Polonia por un período de tres años, desde el 1 de octubre de 2019 hasta el 30 de septiembre de 2022.

H. Artur Skoczek nació en Kolbuszowa en 1963 (provincia de Podkarpackie). Ingresó a la Congregación en 1985 y después de haber pronunciado sus votos religiosos, trabajó como maestro en el Centro Educativo de Częstochowa y luego durante cinco años fue director de esta institución, catequista durante seis años en las escuelas secundarias de Varsovia, y durante cinco años, desde 2008, director y catequista en la comunidad de los Hermanos en Lublin. Además, director de la casa de asistencia social administrada por la Congregación en Przytocko.

Tiene una maestría en pedagogía educativa (Universidad Rzeszów), filosofía (Universidad de Varsovia), gestión educativa (Lublin), gestión de la seguridad social (Universidad Kazimierz Wielki de Bydgoszcz), y diplomado inspector de protección de datos personales (Escuela Superior de Toruń).

En Polonia, La Salle dirige 11 comunidades y 11 obras, incluidos centros para discapacidades mentales. 50 Hermanos llevan a cabo su misión educativa para un total de 3,348 estudiantes.

La journée d’aujourd’hui a commencé par une prière qui nous a encouragés en tant que Directeurs des établissements lassalliens à être sel et lumière où que nous soyons.

Dans la première conférence M. Christophe EUGENE nous a présenté l’action pastorale dans l’école lasallienne. Le « Parcours à la Justice Educative (PEJ) » nous présente les 12 valeurs lasalliennes qu’il faut connaître et pratiquer : la bienveillance, la confiance, le discernement, le courage, l’écoute, l’humilité, la liberté, la responsabilité, le pardon, le respect et la vérité. Ce projet a pour but d’aider les jeunes à se construire, à se repérer et à grandir dans le monde qui les entoure.

L’après-midi Madame Itziar Muniozguren dans sa présentation sur l’Actualisation de la Pédagogie Lasallienne nous a présenté le Nouveau contexte d’Apprentissage de l’ARLEP. Notre premier travail a commencé avec une réflexion à propos de ce que la société a besoin et ce que l’école peut offrir. Ensuite nous avons classifié nos premières réflexions en cinq dimensions : intériorité, conduite et activité autorégulée, dimension sociale, réflexion et mouvement.

Nous avons fini en travaillant dans les différentes combinaisons pour organiser l’apprentissage à l’école : accueil, séminaire, atelier, projet et clôture.

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El día de hoy ha empezado con una oración que nos animaba como Directores de obras educativas lasalianas a ser sal y luz allí donde estemos.

En la primera conferencia de la mañana el Sr. Christophe Eugene nos ha presentado la acción pastoral en la escuela lasaliana. El « Parcours à la Justice Educative (PEJ) » nos presenta 12 valores lasalianos que tenemos que conocer y practicar: la benevolencia, la confianza, el discernimiento, el coraje, la escucha, la humildad, la libertad, la responsabilidad, el perdón, el respeto y la verdad. Este proyecto tiene como objetivo ayudar a los jóvenes a construir, identificar y crecer en el mundo que los rodea.

Esta tarde la Sra. Itziar Muniozguren en su intervención sobre la Actualización de la Pedagogía Lasaliana nos presenta el “Nuevo Contexto de Aprendizaje” de ARLEP. Nuestro primer trabajo empieza con la reflexión de qué necesita nuestra sociedad y qué tiene que ofrecer la escuela.

Después hemos clasificado las aportaciones iniciales de los murales en los principios pedagógicos que sustentan el Nuevo Contexto de Aprendizaje: interioridad, construcción del pensamiento, conducta y actividad autorregulada, dimensión social, mente, cuerpo y movimiento.

Hemos acabado trabajando los ámbitos que organizan el aprendizaje en la escuela: acogida, seminario, taller, proyecto y cierre.

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Today began with a prayer that encouraged us as Directors of Lasallian Schools to be salt and light wherever we are.

In the first conference of the morning, Mr. Christophe Eugene presented with a pastoral action plan for the Lasallian school. The document Educating for Justice (PEJ) presented 12 Lasallian vertues ​​that we have to know and practice: benevolence, trust, discernment, courage, listening, humility, freedom, responsibility, forgiveness, respect and truth. This project aims to help young people to build their identify and to grow in their world.

In the afternoon Mrs. Itziar Muniozguren in her presentation on the “Updated Lasallian Pedagogy” presented the «New Learning Context» of ARLEP. Our first work began with the reflection of what our society needs and what the school has to offer.

Then we classified the initial ideas on murals in the pedagogical principles that supported the New Learning Context: interiority, thought construction, self-regulated behaviour and activity, social dimension, mind, body and movement.

We finished working on the areas that organized learning in the school: reception, seminar, workshop, project and closing.