“En 2019, à l’occasion de la commémoration du 300e anniversaire de la mort de Saint Jean-Baptiste de La Salle, l’Institut des Frères des Écoles Chrétiennes célèbre l’événement avec le thème: La Salle 1719-2019. Un cœur, un engagement, une vie. Le district du Proche-Orient à cette occasion a souhaité réunir 300 visages de nos 6 secteurs, pour rappeler qu’ensemble et par association de grandes choses sont possibles”
Nos encontramos en la celebración del Año Internacional de la Tabla Periódica. Ante esta efemérides, la Facultad de Química de la Universidad del País Vasco puso en marcha un concurso dirigido al alumnado de centros guipuzcoanos que cursan Educación Secundaria.
Es por lo que se convocaba este concurso que tuvo un previo largo, de varios meses de trabajo en los centros educativos guipuzcoanos que se inscribieron al mismo.
Los objetivos principales del certamen pasaban por «dar a conocer entre el alumnado el valor de la tabla periódica y la ciencia química y, en especial, el papel de las mujeres en la ciencia en aras a fomentar las vocaciones científicas».
Finalmente, el ganador fue el presentado por los alumnos de ESO del colegio La Salle. El premio fue entregado por la consejera de Educación del Gobierno Vasco, Cristina Uriarte, y la decana de la Facultad de Química de la UPV, Marian Iriarte. Galardón que traía de la mano en un kit de laboratorio para llevar a cabo experimentos científicos en el ámbito de la nanotecnología.
El trabajo ganador, bautizado como ‘Taulanklika’, tuvo en parte la colaboración del profesorado, en este caso deEguzkiñe Aldazabal, Hur Ezeiza y Miren Peláez.
Un trabajo ganador que se basaba en una representación de la tabla periódica, indicando cada elemento químico con su correspondiente letra o letras e ilustrando dichas letras, además de incorporar información sobre el elemento químico y explicando las características, como su uso o el año de descubrimiento.
«No esperábamos ganar», señalaron algunos de los estudiantes premiados, en el acto de entrega del galardón. «Nos hemos emocionado».
Según pudo saber este periódico de, la profesora Miren Peláez valoró «muy positivamente» el certamen. Estaban «felices» con el premio, pero, además, acudir con su alumnado a la Facultad de Química de la Universidad del País Vasco y acercarles, de alguna manera, a la ciencia es ya un hecho «muy positivo en sí mismo».
Calificaron como de «muy natural» la presentación realizada por los alumnos, «como si no estuvieran en un concurso».
Actividades de este tipo se consideran «muy enriquecedoras» tanto para el alumnado como para el profesorado. Al fin y a la postre, porque «aprendemos mucho a través de su trabajo», concluían.
El Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle Madrid (CSEU La Salle) y el Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid (Cermi Comunidad de Madrid) han celebrado conjuntamente el Día Internacional de las Personas con Discapacidad a través del desarrollo de distintas actividades.
Los alumnos de todas las clases de cada una de las titulaciones y estudios impartidos en el campus han participado en la experiencia de descubrir las dificultades que la ausencia de visión supone en su quehacer diario utilizando, para ello, antifaces suministrados por ONCE a través de Cermi Comunidad de Madrid.
Con posterioridad a esta experiencia, toda la actividad académica del centro ha concluido para que los participantes recibieran información y formación relativa a la discapacidad visual, y pautas de comportamiento a seguir en la relación con personas ciegas.
Además, se ha celebrado en el centro educativo el tradicional ‘mercadillo’, que cumple ya más de quince años, llevado a cabo por personas con discapacidad pertenecientes a distintas asociaciones con gran participación de estudiantes, profesorado y personal de administración y servicios.
Las actividades se enmarcan en el contexto general del proyecto ‘La Salle Madrid Campus Inclusivo’ que el centro superior desarrolla conjuntamente con Cermi Madrid, conforme al acuerdo que ambas entidades han suscrito por cuatro años.
El proyecto persigue como objetivo generar un campus universitario inclusivo que, regido por los principios de igualdad de oportunidades y autonomía personal, disponga de capacidad de respuesta para atender el conjunto de necesidades de las personas con discapacidad que reciban formación, presten sus servicios o entren en contacto de forma permanente u ocasional con el centro con cualquier finalidad.
Las actuaciones contempladas abarcan desde la puesta en marcha del foro estudiantes y discapacidad a la celebración de un ciclo anual de mesas redondas, la creación del servicio de atención a la discapacidad, la valoración de la accesibilidad de los entornos físicos y virtuales del centro y el establecimiento de las condiciones de mejora y la inclusión de la condición de discapacidad en el baremo para el otorgamiento de becas de estudios.